PENGARUH METODE PEMBERIAN TUGAS, INTERAKSI SOSIAL, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MI DARUL ULUM TANDES SURABAYA
Keywords:
Student Learning Activeness; Assignment Method; Social Interaction.Abstract
Education is crucial in shaping and optimizing students' potential to succeed. One sign of educational success is the level of student participation in learning activities, which reflects the level of student involvement and activity in the learning process. This research analyses the influence of assignment methods and social interaction on students' active learning at Islamic Elementary School or Madrasah Ibtidaiyah (MI) Darul Ulum Tandes. This research involved 216 MI Darul Ulum Tandes students as a population, with 36 class VI students selected as samples using total sampling. The research results show that the assignment method significantly influences students' active learning. This method provides opportunities for students to apply the concepts learned and encourages their direct involvement in the learning process. Social interactions also have a significant impact, engaging students in communication, collaboration, and emotional connection. This research makes a theoretical contribution by improving understanding the complexity of the relationship between learning methods and social interaction.
Downloads
References
Ahyat, N. (2017). Metode pembelajaran pendidikan agama Islam. Edusiana: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24-31.
Akmal, D. Kurniawan, D. Darmawan & A. Wardani. (2015). Manajemen Pendidikan, Inti Presindo Pustaka, Bandung.
Akmal, R., Hilman, I., & Nugraha, F. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Melalui Assessment Diagnostik Non Kognitif Pada Pembelajaran Diferensiasi Di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 161-167.
Borba, M. C., P. Askar., J. Engelbrecht., G. Gadanidis., S. Llinares., & M. S. Aguilar. (2016). Blended Learning, E-Learning and Mobile Learning in Mathematics Education. ZDM, 48, 589-610.
Budiaji Weksi. (2013). Skala pengukuran dan jumlah respon skala likert. Jurnal ilmu pertanian dan perikanan, 2(2), 127-133.
Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Jurnal Palapa, 7(1), 149-166.
Fardiansyah, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Global Journal Sports, 1(1), 274-279.
Hamalik Oemar. (2008). Motivasi Belajar, Rajawali Pers, Bandung
Hanif, M. (2023). Pengaruh Permainan Bakiak Tendem Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Dan Komunikasi Verbal Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sdn 2 Werungotok Nganjuk Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal Of Scientech Research & Development, 5(1), 393-399.
Imanuddin, F. & D. Darmawan. (2024). Enhancing Learning Effectiveness Strategy: Self-Directed Learning and Learning Facilities at SMK Teknik Pal Surabaya. Jurnal Al-Qayyimah, 6(1), 99-105.
Indah, O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Terhadap Kemampuan Berpikir Lateral Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Survei Pada Siswa Kelas X-2 SMA Daarut Tauhiid Boarding School Putra Materi Industri Keuangan Non-Bank Tahun Ajaran 2022/2023) (Doctoral Dissertation, FKIP UNPAS).
John, D., N. Hussin., M. K. Zaini., D. S. Ametefe., A. A. Aliu., & A. Caliskan. (2023). Gamification Equilibrium: The Fulcrum for Balanced Intrinsic Motivation and Extrinsic Rewards in Learning Systems: Immersive Gamification in Muhamad Khairulnizam ZainiLearning System. International Journal of Serious Games, 10(3), 83-116.
Kartawan, M. A. (2017). Pemberian Tugas Rumah Membuat Pertanyaan untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Kimia Pebelajar Kelas XI-MIA1 SMA Negeri 2 Singaraja. Jurnal IKA, 15(2), 209-223.
Linton, D. L., J. K. Farmer., & E. Peterson. (2014). Is Peer Interaction Necessary for Optimal Active Learning?. CBE—Life Sciences Education, 13(2), 243-252.
Lombu, D., & Lase, F. (2023). Membangun Rasa Percaya Diri Individu Dalam Komunikasi Interpersonal. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 241-251.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2021). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 33-39.
Masruroh, A. (2017). Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI IPA pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Purwoasri Kediri Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, STAIN Kediri.
Molinillo, S., R. Aguilar-Illescas., R. Anaya-Sánchez., & M. Vallespín-Arán. (2018). Exploring the Impacts of Interactions, Social Presence and Emotional Engagement on Active Collaborative Learning in a Social Web-Based Environment. Computers & Education, 123, 41-52.
Perianto, A. (2022). Pengaruh Interaksi Sosial Dan Kepercayaan Diri Terhadap Keaktifan Mahasiswa Pvto Angkatan 2020 IKIP PGRI KALTIM, Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 75-89.
Ratnawati, A. & Marimin. (2014). Pengaruh Kesiapan Belajar, Minat Belajar, Motivasi Belajar, dan Sikap Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran Pada Mata Diklat Produktif Ap di SMK Negeri 2 Semarang. Jurnal Edukai, 3(1), 77-82.
Ratnawati, A. & Marimin. (2014). Pengaruh Kesiapan Belajar, Minat Belajar, Motivasi Belajar, dan Sikap Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran Pada Mata Diklat Produktif Ap di SMK Negeri 2 Semarang. Jurnal Edukai, 3(1), 77-82.
Safitri, N. E., & Nugraha, Y. D. (2023). Crab Mentality: Penyakit Mental Interaksi Sosial. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(01), 177-186.
Sihotang, H. (2023). Metode penelitian kuantitatif, UKI Press, Jakarta.
Simamora, R. M., De Fretes, D., Purba, E. D., & Pasaribu, D. (2020). Practices, Challenges, and Prospects of Online Learning During Covid-19 Pandemic in Higher Education: Lecturer Perspectives. Studies in Learning and Teaching, 1(3), 185-208.
Wijayanti, D. (2023). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa PKN Menggunakan Metode Pemberian Tugas Dengan Media Video pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi: (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa SMPN 3 Cikancung Tahun Pelajaran 2020/2021). JPG: Jurnal Penelitian Guru Fkip Universitas Subang, 6(1), 97-104.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 dia rahmawati, Eli Masnawati, Didit Darmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
