Sains dan Hermeneutika Al-Qur’an: Membaca Ayat-Ayat Kauniyyah dalam Perspektif Ilmiah
DOI:
https://doi.org/10.36781/kaca.v16i1.1202Abstract
Artikel ini membahas hubungan epistemologis antara Al-Qur’an dan sains melalui pendekatan hermeneutika ilmiah. Selama sejarah intelektual Islam, relasi antara wahyu dan sains mengalami pergeseran, mulai dari harmoni pada era klasik hingga munculnya dikotomi pada era modern akibat paradigma positivistik. Di sisi lain, muncul pula kecenderungan scientific exegesis yang berupaya menjadikan Al-Qur’an seolah-olah kitab sains empiris. Artikel ini menawarkan hermeneutika sebagai pendekatan yang lebih proporsional dalam membaca ayat-ayat kauniyyah, yaitu dengan menempatkan sains sebagai mitra dialogis wahyu tanpa menjadikannya tolok ukur tunggal kebenaran teks suci. Pembahasan mencakup perbedaan dan titik temu epistemologis wahyu-sains, penggunaan hermeneutika sebagai jembatan pemaknaan, prinsip-prinsip paradigma keilmuan Islam, model epistemologis integratif, serta gagasan pembangunan kelembagaan pendidikan yang mampu mewujudkan integrasi ilmu. Kajian ini menunjukkan bahwa integrasi antara sains dan Al-Qur’an dapat melahirkan paradigma keilmuan tauhidi yang holistik, etis, dan relevan dengan perkembangan ilmu pengetahuan modern.
Downloads
References
al, Lukman Hakim et. Pendidikan Islam Integratif: Best Practice Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi. Gestalt Media, 2020.
Al-Furqon, Airawatta, Nur Eka Dewi, Rany Firnandah, Laili Adnin Saputri, dan Dita Dwi Alifia. “Rekonstruksi Epistemologi Islam Dalam Gagasan Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Muhammad Naquib Al-Attas.” AL-KAINAH: Journal of Islamic Studies 4, no. 1 (2025): 55–65. https://doi.org/10.69698/jis.v4i1.1339.
Bajuri, M. Soleh. “Menggagas Paradigma Ushûl Al-Fiqh Alternatif Dan Pengembangan Studi Hukum Islam.” Al-’Adalah 9, no. 2 (2012): 459–66. https://doi.org/10.24042/adalah.v10i2.299.
Baniah, Sri. “Mengulas Konsep Perennial Knowledge Dan Acquired Knowledge.” Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society 1, no. 1 (2022): 449–58.
Darsitun, Darsitun. “Menakar Ulang Hermeneutika dalam Studi Alquran di Era Modern dan Kontemporer (Pendekatan Sastra, Sejarah dan Sains).” Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam 22, no. 1 (2021): 21–42. https://doi.org/10.30595/islamadina.v22i1.6899.
Faruq, Umar Al, Khoiru Turmudzi, Kartika Maulida, dan Salman Abdullah. “Tafsir Kontemporer dan Hermeneutika Al-Qur’an: Memahami Teks Suci Al-Qur-an Dalam Konteks Kontemporer | Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan.” Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan 1, no. 4 (t.t.): 231–40.
Fauzi, Muhammad Latif, Halim Nurrohman, Casiyem, dan Lusiana Indah Sari. INOVASI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM. PT Arr Rad Pratama, 2025.
Harimawan, Dwi, dan Imam Sopingi. “DIMENSI KEILMUAN USHUL FIQH DALAM INTELERASI WAHYU DAN LOGIKA: KAIDAH DAN PENERAPANNYA.” Jurnal Al-Wasith : Jurnal Studi Hukum Islam 9, no. 2 (2024): 70–79. https://doi.org/10.52802/wst.v9i2.1324.
Harimawan, Dwi, dan Imam Sopingi. “DIMENSI KEILMUAN USHUL FIQH DALAM INTELERASI WAHYU DAN LOGIKA: KAIDAH DAN PENERAPANNYA.” Jurnal Al-Wasith : Jurnal Studi Hukum Islam 9, no. 2 (2024): 70–79. https://doi.org/10.52802/wst.v9i2.1324.
Hartono, Hartono. “ANALISIS TAFSIR, TA’WIL DAN HERMENEUTIKA DALAM KEBERLANJUTAN SAINS.” As-Syifa: Journal of Islamic Studies and History 1, no. 2 (2022): 115–26. https://doi.org/10.35132/assyifa.v1i2.265.
Jailani, Mohammad dan Nurkholis. “Kajian Pendekatan Hermeneutika Dalam Tafsir Al-Qur’an Perspektif Ulama Muslim Kontemporer - ProQuest.” Journal Of Qur’Ᾱn And HadῙth Studies 10, no. 1 (2021): 93–120. https://doi.org/10.15408/quhas.v10i1.18556.
Khairurahmah, Sakila, Nabila Khairurahmah, dan Putri Aulia. “Mengungkap Ilmu Pendidikan Sains Tentang Rahasia Alam Melalui Lensa Islam Dalam Perspektif Al-Qur’an.” Islamologi : Jurnal Ilmiah Keagamaan 1, no. 2 (2024): 248–57.
Khumaini, Fahmi, Hamam Burhanuddin, dan Rz Ricky Satria Wiranata. “Pendidikan Moderasi Beragama: Integrasi Epistemologi Keislaman Dalam Menyikapi Pluralitas Agama Di Indonesia.” SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 2 (2023): 318–35. https://doi.org/10.54396/saliha.v6i2.878.
Marasabessy, Muhammad Ali Farhan. “Integrasi Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Pendidikan Islam Dengan Epistemologi Filsafat Kontemporer Kritis.” An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan) 4, no. 5 (2025): 1–23.
Mujahidin, Sultan. “The Supremacy of Revelation over Reason: Al-Ghazali’s Critique of Rationalist Philosophy in Tahafut Al-Falasifah.” Islamic Thought Review 2, no. 2 (2024): 151–62. https://doi.org/10.30983/itr.v2i2.8838.
Mukmin, Taufik, dan Yesi Arikarani. “Filsafat Sebagai Sarana Transformasi Pendidikan Islam: Perspektif Ayat-Ayat Kauniyah.” Edification Journal : Pendidikan Agama Islam 8, no. 1 (2025): 53–64. https://doi.org/10.37092/ej.v8i1.1247.
Nafisah, Mamluatun. “Tafsir Ilmi: Sejarah, Paradigma dan Dinamika Tafsir.” Al-Fanar : Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir 6, no. 2 (2023): 63–80. https://doi.org/10.33511/alfanar.v6n2.63-80.
Nelly, Nelly. “Strategi Pembelajaran Interdisipliner Sains Dan Pendidikan Islam Di Sekolah: Penelitian.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan 4, no. 2 (2025): 9524–35. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3466.
Nurcholis, Moch. “Integrasi Islam Dan Sains: Sebuah Telaah Epistemologi.” FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman 12, no. 1 (2021): 116–34. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i1.461.
Nurjanah, Ida. “PARADIGMA HUMANISME RELIGIUS PENDIDIKAN ISLAM :” MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah Dan Tarbiyah 3, no. 1 (2018): 155–70. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.155-170.
Rahmawati, Rahmawati, dan Muhtolib Muhtolib. “Melacak Jejak Hermeneutika Fazlur Rahman Dalam Wacana Teori Tafsir: Perspektif Historis Dan Epistemologis.” Adh Dhiya | Journal of The Quran and Tafseer Studies 2, no. 1 (2024): 53–65. https://doi.org/10.53038/adhy.v2i1.297.
Rifqi, Muhammad Ainur. “Tafsir Maqasidi: Membangun Paradigma Tafsir Berbasis Mashlahah.” Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir Dan Pemikiran Islam 1, no. 1 (2020): 81–101. https://doi.org/10.58401/takwiluna.v1i1.96.
Sassi, Komaruddin. “Prinsip-Prinsip Epistemologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid Naquib al-Attas.” Millah: Journal of Religious Studies, 28 September 2020, 135–72. https://doi.org/10.20885/millah.vol20.iss1.art6.
Setyaudin, Taufik. “Paradigma Hukum Dalam Perspektif Taqi Al-Din Al-Subki.” Khuluqiyya: Jurnal Kajian Hukum Dan Studi Islam, 15 Juli 2023, 201–12. https://doi.org/10.56593/khuluqiyya.v5i2.109.
Suhardis, Juni Mahanis, Alpizar, dan Abu Bakar. “METODE DAN MODEL INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN SAINS.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 2 (2025): 231–39. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.29386.
Wakit, Saipul, Margiyono Suyitno, dan Muhamamd Ihsan Dacholfany. “Integration Between Qauliyah and Kauniyah Verses With Science And Technology In Islamic Education: Integrasi Antara Ayat Qauliyah Dan Kauniyah Dengan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Pendidikan Islam.” Halaqa: Islamic Education Journal 9, no. 2 (2025): 10–20. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i2.1726.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Masruchin Masruchin, Klara Syafira, Dwima Dini Azizah, Fatimah Azzahra, Meila Fernanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
