Penguatan Budaya Membaca Kritis melalui Program Edukasi dan Pendampingan pada SMA Negeri 1 Gapura Kabupaten Sumenep

Eko Adi Sumitro Eko; Hanifatur Rizqi

doi:10.36781/khidmatuna.v5i1.1354

Authors

Eko Adi Sumitro Eko Universitas Wiraraja
Hanifatur Rizqi

DOI:

https://doi.org/10.36781/khidmatuna.v5i1.1354

Keywords:

Budaya membaca kritis, literasi siswa, pendidikan literasi, pendampingan membaca, berpikir kritis

Abstract

Kegiatan penguatan budaya membaca kritis dan analitis dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gapura, Kabupaten Sumenep, sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi siswa dalam memahami, menganalisis, dan mengevaluasi berbagai jenis teks. Program ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi membaca peserta didik, khususnya dalam aspek berpikir kritis dan analitis. Metode kegiatan dilakukan melalui tahapan observasi, pelaksanaan pelatihan, praktik mandiri, serta evaluasi. Materi yang diberikan meliputi pengertian membaca kritis, kompetensi membaca kritis, tahapan membaca kritis, serta latihan menganalisis teks bacaan. Kegiatan dilaksanakan secara luring dengan melibatkan 75 siswa SMA Negeri 1 Gapura. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi, daya kritis, dan kemampuan siswa dalam membedakan fakta dan opini, mengidentifikasi argumen, serta menyampaikan tanggapan secara logis dan sistematis. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme tinggi selama proses pelatihan melalui diskusi kelompok, analisis teks, dan presentasi hasil kerja. Program ini juga berhasil menumbuhkan kesadaran pentingnya budaya literasi kritis sebagai bekal menghadapi tantangan akademik dan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, kegiatan pelatihan membaca kritis dan analitis dapat dijadikan sebagai strategi efektif dalam meningkatkan kompetensi literasi siswa sekaligus mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

References

A’isyah, S. N., Kamalia, S. D. N., Bawana, D. I. G., Jannah, Z. F., & Yuanita, A. (2025). Membaca kritis: Bagaimana mengidentifikasi informasi yang akurat. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 187–198. https://doi.org/https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.795

Afifah, T., Kusmiaji, I. G. N., Fatunnisa, A., Putri, A. L., & Lestari, B. D. (2026). LITERASI DAN KETRAMPILAN MEMBACA KRITIS: STRATEGI ADAPTIF UNTUK SISWA SMK ROUDLOTOTUL MUSLIMIN NGANJUK. GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 280–290. https://doi.org/https://doi.org/10.36728/ganesha.v6i1.5879

Aisyah, S., Kamalia, S. D. N., Bawana, D. I. G., Jannah, Z. F., & Yuanita, A. (2025). Membaca Kritis: Bagaimana Mengidentifikasi Informasi Yang Akurat. PIJAR Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 187–198. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.795

Anjani, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Tinjauan Literatur Tentang Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 3919–3935.

Cahyono, B. E. H., Irawati, L., & Candrawati, D. T. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Rekreasi-Prokreasi dalam Membaca Kritis Teks Eksplanasi di SMK. Indonesian Language Education and Literature, 5(1), 61. https://doi.org/10.24235/ileal.v5i1.5032

Chahyadi, F., Bettiza, M., Ritha, N., Rathomi, M. R., & Hayaty, N. (2021). Peningkatan High Order Thinking Skill Siswa Melalui Pendampingan Computational Thinking. Jurnal Anugerah, 3(1), 25–36. https://doi.org/10.31629/anugerah.v3i1.3344

Hardiyanto, T., Heryanto, T., Awalia, T., Assalamah, U. A., Kirana, V. C., Astuti, W. Y., … Khotimah, F. (2025). Program Pengembangan Literasi: Pelatihan Menulis Cerita Pendek bagi Peserta Didik Sekolah Dasar. Joong-Ki Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1242–1252. https://doi.org/10.56799/joongki.v4i4.8897

Hiariej, C., & van Delzen, J. C. N. (2025). Peningkatan Kompetensi Membaca Kritis dan Analitis bagi Siswa SMA. Gaba-Gaba Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam Bidang Pendidikan Bahasa Dan Seni, 5(2), 94–105. https://doi.org/10.30598/gabagabavol5iss2pp94-105

Karima, R., & Kurniawati, F. (2020). Kegiatan Literasi Awal Orang Tua pada Anak Usia Dini. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 69–80.

Marzuki, I., Sholihah, T., & Imansyah, F. A. (2023). Urgensi Aspek Penilaian dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 5(1). https://doi.org/10.31000/jkip.v5i1.8634

Rahmatunisa, W. (2017). Literasi Media Melalui Kajian Linguistik Fungsional di Indonesia. FON Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2). https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v11i2.726

Ramdani, A., & Sudiapermana, E. (2025). Tingkat Literasi Peserta Didik Berdasarkan Data Rapor Pendidikan Di Sanggar Kegiatan Belajar Provinsi Dki Jakarta Tahun 2024. Research and Development Journal of Education, 11(1), 588–596. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28917

Restuningsih, M. A., Nyoman, D., & Sudiana, N. (2017). KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MINAT MEMBACA PADA SISWA KELAS V SD KRISTEN HARAPAN DENPASAR. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 45–54. https://doi.org/10.23887/jpdi.v1i1.2680

Sukini, S. (2026). Pelatihan Literasi Kritis Berbasis Teks Argumentatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 20941–20954. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5541

Sukmawati, A., Ni’ma, S. L., & Marsanti, A. P. N. (2023). Peranan Budaya Literasi Dalam Membentuk Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2051–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5839

SULTAN, S. (2018). Membaca kritis: Mengungkap ideologi teks dengan pendekatan literasi kritis. Baskara Media.

Suyitno, I. (2015). NORMA PEDAGOGIS DAN ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK PENUTUR ASING (BIPA). Diksi, 15(1). https://doi.org/10.21831/diksi.v15i1.6561

Utari, M. A., & Muttaqiin, A. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Dengan Kegiatan Membaca Kritis terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 58–69.

Wardani, D. K., Khanif, M., Efendi, R., Ningrum, S. W. A., Majid, N. K., & Makrifatunnisa, N. (2026). Peningkatan Keterampilan Literasi Siswa Melalui Pendampingan Belajar Interaktif di Kelas XII-V SMAN 1 Dawarblandong. Jurnal Pendidikan Nusantara, 2(01), 1–12. https://doi.org/https://prapanca.or.id/index.php/jpn/article/view/50

Zahroh, N. F., & Kirani, E. D. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Mahasiswa PBSI. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(2), 1051–1065. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6135