MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PENDIDIKAN DINIYAH FORMAL (PDF) WUSTHA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH

Authors

  • syamsudin syamsudin STAI Al Fithrah Surabaya

Abstract

Strategi pembelajaran harus diarahkan untuk memfasilitasi pencapaian kompetensi yang telah dirancang dalam dokumen kurikulum agar setiap individu mampu menjadi pebelajar mandiri sepanjang hayat yang pada gilirannya mereka menjadi komponen penting untuk mewujudkan masyarakat belajar. Kemandirian belajar adalah kemauan siswa untuk melakukan kegiatan belajar yang bertumpu pada aktifitas dan tanggung jawab dengan didorong oleh kekuatan dari dalam diri sendiri dalam usaha mencapai tujuan yang dianggap bernilai dan bermanfaat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan 1) Keterlaksanaan pembelajaran; 2) respon siswa ; 3) Aktivitas siswa ; 4) Hasil belajar siswa; serta 5) Kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada 35 siswa kelas VII PDF Wustha Al Fithrah Surabaya semester genap tahun ajaran 2016/2017 dengan rancangan One-Group Pre test and Post test Design. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan hasil: 1) Keterlaksanaan sangat baik (skor rata-rata 3.69); 2) siswa merespon sangat positif (92.33%); 3) Aktivitas siswa bersifat student center; 4) Hasil belajar siswa meningkat (N-gain 0.74); 5) Kemandirian belajar siswa meningkat. Simpulan penelitian ini adalah kemandirian belajar siswa Pendidikan Diniyah Formal (PDF) Wustha dapat dikembangkan secara efektif menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah.

Kata kunci: Kemandirian Belajar Siswa, Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Downloads

Download data is not yet available.

Published

15-07-2021

How to Cite

syamsudin, syamsudin. (2021). MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PENDIDIKAN DINIYAH FORMAL (PDF) WUSTHA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH. Jurnal TARBAWI, 7(1). Retrieved from https://jurnal.alfithrah.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/148

Issue

Vol. 7 No. 1 (2018): SEPTEMBER

Section

Articles

License

Copyright (c) 2018 TARBAWI

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright and License

Authors retain the copyright to their published works and grant Jurnal TARBAWI the right of first publication and a non-exclusive right to publish, distribute, archive, and disseminate the article.

All articles published in Jurnal TARBAWI are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).

Under this license, users are permitted to share, copy, redistribute, adapt, remix, transform, and build upon the published material for any lawful purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s), the original publication in Jurnal TARBAWI is acknowledged, and adapted material is distributed under the same license or another license permitted under CC BY-SA 4.0.

Authors are permitted to deposit and disseminate the final published version of their articles through institutional repositories, subject repositories, personal academic websites, and other scholarly platforms without an embargo period, provided that the original publication in Jurnal TARBAWI is properly acknowledged.

Further information is available in the journal's Copyright and Licensing Policy and Open Access Policy.