Optimalisasi Administrasi Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Institut Al Fithrah Surabaya

Moh Taufiq; Abdul Azis

doi:10.36781/khidmatuna.v5i1.1355

Authors

Moh Taufiq INSTITUT AL FITHRAH SURABAYA
Abdul Azis

DOI:

https://doi.org/10.36781/khidmatuna.v5i1.1355

Keywords:

curriculum administration, Learning Quality, OBE, workshop

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dosen dalam mengelola administrasi kurikulum guna meningkatkan mutu pembelajaran di Institut Al Fithrah Surabaya. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk workshop dengan pendekatan partisipatif yang melibatkan dosen sebagai peserta utama. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi interaktif, dan praktik penyusunan perangkat pembelajaran berbasis Outcome-Based Education (OBE). Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta dalam menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS), bahan ajar, serta instrumen evaluasi yang selaras dengan capaian pembelajaran. Selain itu, kegiatan ini juga memperkuat implementasi sistem penjaminan mutu internal melalui siklus PPEPP. Dengan demikian, workshop ini berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih sistematis, terarah, dan berorientasi pada hasil belajar mahasiswa.

References

Biggs, J. B., & Tang, C. S. (with Society for Research into Higher Education). (2022). Teaching for quality learning at university: What the student does (4th edition). McGraw-Hill/Society for Research into Higher Education/Open University Press.

David A. Kolb. (n.d.). Experiential Learning: Experience As The Source Of Learning And Development. Prentice-Hall. Retrieved 28 April 2026, from https://www.researchgate.net/publication/235701029_Experiential_Learning_Experience_As_The_Source_Of_Learning_And_Development

Hamzah B Uno. (2017). ‪Profesi kependidikan‬. Bumi Aksara.‬‬

Hanafiah, H., Basir, T. A., & Nurparid, C. (2023). Curriculum Management: Optimizing the Education System for the Future. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.6341

Handayani, N. N. L., & Wiguna, K. W. (2024). Learning Tools Based on Outcome Based Education to Improve Student Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 134–142. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.69235

Imroatus, S. (2017). Konsepsi Teknologi Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. http://eprints.umsida.ac.id/1864/

Ixfina, F. D., Taufiq, M., & Aziz, A. (2024). Pelatihan Penggunaan ArtificIal Intelligence (AI) Untuk Meningkatkan Produktivitas Pembelajaran di Institut Al Fithrah Surabaya. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 28–36. (Media, ArtificIal Intelligence (AI), Pembelajaran). https://doi.org/10.36781/khidmatuna.v3i2.889

Kemendikbud. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis OBE. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,.

Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2022). Experiential Learning Theory as a Guide for Experiential Educators in Higher Education. Experiential Learning and Teaching in Higher Education, 1(1), 38. https://doi.org/10.46787/elthe.v1i1.3362

Melinda, T. (2025). Adult Learning Theory Workshop. Adult Learning Theory Workshop. Advances in Business Education Conference Proceedings 2025, Harrogate Amerika Serikat.

Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 53 Tahun 2023. (2023). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 53 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Kemendikbudristek,.

Mistamiruddin, E., & Mohamad Nasri, N. (2024). Challenges in Integrating Outcome-Based Education (OBE) in Higher Education Institutions: A Systematic Literature Review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(4), Pages 1135-1150. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i4/23378

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2015). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam: Di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. Raja Grafindo Persada.

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.

Nana Sudjana. (2016). Dasar dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Partiwi, S. G. (n.d.). PANDUAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA MAHASISWA.

Permen Ristekdikti No. 62 Tahun 2016. (n.d.-a). Database Peraturan | JDIH BPK. Retrieved 28 April 2026, from http://peraturan.bpk.go.id/Details/141827/permen-ristekdikti-no-62-tahun-2016

Permen Ristekdikti No. 62 Tahun 2016. (n.d.-b). Database Peraturan | JDIH BPK. Retrieved 28 April 2026, from http://peraturan.bpk.go.id/Details/141827/permen-ristekdikti-no-62-tahun-2016

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Alfabeta.

Suyanto, & Jihad, A. (2013). MENJADI GURU PROFESIONAL: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Erlangga.

Wina, S. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana.

Zain, R. A., Khasanah, N., & Yayuk, E. (2025). Mempersiapkan Guru Bahasa Indonesia sebagai Profesional di Era 5.0: Meningkatkan Kompetensi melalui Pelatihan dan Pembangunan Berkelanjutan. JURNAL KONFIKS, 12(3), 120–129. https://doi.org/10.26618/akzb8783