Lokakarya Storyteling untuk Guru di SDN 42 Kota Ternate

Rohana Sufia; Hernita Pasongli; Roni Kurniawan

doi:10.36781/khidmatuna.v2i2.500

Authors

Rohana Sufia Universitas Khairun
Hernita Pasongli Universitas Khairun
Roni Kurniawan Universitas Khairun

DOI:

https://doi.org/10.36781/khidmatuna.v2i2.500

Keywords:

Pengabdian Masyarakat, Perilaku sadar lingkungan, Storytelling, mendongeng

Abstract

Kegiatan pengabdian ini melibatkan kerja sama antara tim dengan mitra, yaitu SDN 42 Kota Ternate. Rangkaian kegiatan ini meliputi; persiapan, sosialisai awal, lokakarya, dilanjutkan dengan praktik langsung storytelling kepada siswa, sebagai bentuk percontohan kepada guru, dan terakhir evaluasi. Kendala utama yang dihadapi adalah perubahan jadwal yang sering terjadi, tetapi koordinasi antara mitra, narasumber, dan tim pengabdian membantu mengatasi masalah ini. Kegiatan pengabdian ini berhasil dan mendapat respons positif dari pihak sekolah sebagai mitra dan siswa. Untuk selanjutnya, disarankan agar kegiatan ini tidak berhenti. Sekolah sebaiknya mendukung dewan guru untuk melanjutkan storytelling sebagai bagian dari proses pembelajaran. Guru juga dapat mengembangkan storytelling dengan berbagai model dan metode pembelajaran yang sesuai. Dengan demikian, kesadaran lingkungan dapat terus tumbuh dan berkembang di kalangan siswa.

References

Gardner, H. E. (2006). Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice.

Haryadi, T., & Irawan, D. (2016). PENANAMAN NILAI DAN MORAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR DENGAN PENDEKATAN STORYTELLING MELALUI MEDIA KOMUNIKASI VISUAL (Vol. 02). http://publikasi.dinus.ac.id/index.php/andharupa

Romli, M., & Ixfina, F. D. (2023). Implementasi Model Project based learning Sebagai Upaya Mengembangkan Multiple Intelligences Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(3), 254–269. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i2.2146

Sadiku, M. N. O., Ashaolu, T. J., & Musa, S. M. (2020). Naturalistic Intelligence. International Journal Of Scientific Advances, 1(1). https://doi.org/10.51542/ijscia.v1i1.1

Sarinastitin, E. (2019). Pendidikan Holistik Integratif dan Terpadu untuk Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. IJECES, 2(1).

Sufia, R., & Arisona, R. D. (2021). Introducing environmental education to early children through 3R activities (an effort for Indonesia free trash). IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 747(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/747/1/012030

Sufia, R., Pasongli, H., Iksan, I., & Jen, M. J. (2023). Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Melalui Program Pendampingan Pojok Baca Tematik di SDN 42 Kota Ternate. Jati Emas (Jurnal Aplikasi Teknik Dan Pengabdian Masyarakat), 7(3), 85–88.