Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Holistik

Yenni Fitria

Authors

Yenni Fitria Universitas Islam Negeri Batusangkar

Keywords:

model pembelajaran, PAI, Holistik

Abstract

Studi ini mengkaji tentang model pembelajaran PAI holistik. Pendidikan secara umum saat ini dianggap gagal mengembangkan semua aspek intelek, emosi, spritual, estetika dan fisik yang dimiliki peserta didik secara maksimal. Pemilihan model pembelajaran memiliki peranan penting dalam membantu mengembangkan potensi peserta didik secara holistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan beberapa model pembelajaran PAI Holistik. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menelaah berbagai kajian literatur tentang topik penelitian. Hasil penelaahan tersebut akan diolah secara deskriptif yang kemudian datanya disajikan secara naratif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, ada beberapa model dalam pembelajaran PAI yang bersifat Holistik yang mampu mengembangkan potensi peserta didik secara utuh

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmadi, Ahmadi. “Ilmu Pendidikan Islam Sebagai Perspektif Kehidupan.” AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 2020. https://doi.org/10.32489/alfikr.v5i2.27.

Armedyatama, Fikri. “Teori Belajar Humanistik Dan Implikasinya Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” An-Nuha, 2021. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i1.12.

Asyafah, Abas. “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN.” TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 2019. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.19459.

———. “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam).” TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 6, no. 1 (May 5, 2019): 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569.

Baharuddin, Baharuddin, and Esa Nur Wahyuni. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Vol. 11, 2008. http://repository.uin-malang.ac.id/6124/.

Fadriati, Fadriati. “MODEL PELATIHAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR.” Ta’dib, 2020. https://doi.org/10.31958/jt.v23i2.1449.

Lubis, Maesaroh, and Nani Widiawati. “Integrasi Domain Afektif Taksonomi Bloom Dengan Pendidikan Spiritual Al-Ghazali (Telaah Kitab Ayyuhal Walad).” Journal Educative : Journal of Educational Studies, 2020. https://doi.org/10.30983/educative.v5i1.3228.

Primarni, Amie, and Khairunnas. Pendidikan Holistik : Format Baru Pendidikan Islam Membentuk Karakter Paripurna, 2013.

Ridjaluddin, and Anang Rohwiyono. “Bunga Rampai Pendidikan Islam,” 2008, 38.

Somadayo, Samsu. Strategi Dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011.

Widyastono, Herry. “Muatan Pendidikan Holistik Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 18, no. 4 (December 31, 2012): 467. https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i4.102.

———. “PENDAYAGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN MANAJEMEN SEKOLAH RINTISAN PENERAPAN KURIKULUM 2013.” Jurnal Kwangsan, 2015. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v3i2.26.

Yuliana, Niya, M. Dahlan R, and Muhammad Fahri. “MODEL PENDIDIKAN HOLISTIK BERBASIS KARAKTER DI SEKOLAH KARAKTER INDONESIA HERITAGE FOUNDATION.” EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 12, no. 1 (February 13, 2020): 15–24. https://doi.org/10.17509/eh.v12i1.15872.