Analisis Kualitas BukuTeks Pelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013 pada Kelas III MI Al Fithrah Surabaya

Abstract

Buku teks sebagai sumber belajar akan dapat menjadi sumber masalah dalam pembelajaran jika terjadi kekeliruan atau ketidaktepatan yang ada dalam buku teks pelajaran. Untuk itu perlu adanya telaah terlebih dulu agar siswa tidak menjadi korban atas ketidaklayakan buku pembelajaran yang digunakan. Adapun pada penelitin ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif analitis. Hasil penelitin menunjukkan bahwa untuk menganalisis tingkat kelayakan buku pembelajaran, dapat mengacu dari berbagai teori tentang kelayakan buku dengan cara mengacu pada angket penilaian dari BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan) kemudian disesuaikan dengan deskripsi penilaiannya. Sedangkan hasil analisis kelayakan buku teks pembelajaran Bahasa Arab yang diterbitkan oleh kemenag menunjukkan bahwa: 1) analisis kualitas/kelayakan isi pada setiap bab/materi pembelajaran sebagai berikut: a) materi ke-1 memperoleh nilai 80,5 dengan kategori “layak”, b) materi ke-2 memperoleh nilai 82,6 dengan kategori “layak”, c) materi ke-3 memperoleh nilai 86,8 dengan kategori sangat “layak”, d) materi ke-4 memperoleh nilai 82,1 dengan kategori “layak”, e) materi ke-5 memperoleh nilai 78,9 dengan kategori “layak”, f) materi ke-6 memperoleh nilai 80 dengan kategori “layak”, g) materi ke-7 memperoleh nilai 80,5 dengan ktegori “layak”, h) materi ke-8 memperoleh nilai 78,9 dengan kategori “layak”. 2) analisis kelayakan penyajian dengan nilai perolehan 55,3 dengan kategori “cukup layak”. 3) analisis kelayakan bahasa dengan nilai perolehan 83,8 dengan kategori “layak”. 4) analisis kelayakan kegrafikan dengan nilai perolehan 86,6 dengan kategori “sangat layak”.